2015年上海市中小学学科德育优秀成果申报表(学科教学案例)
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2015年上海市中小学学科德育优秀成果申报表(学科教学案例)
作者:佚名    德育之窗来源:本站原创    点击数:8105    更新时间:2016/4/15

教师姓名

顾梦伟

所在单位

市北中学

职务/职称

中学高级

联系电话

  

计算机网络安全

   

信息科技

 

高一年级

推荐理由

(重点介绍教学设计思路、学科德育落实在教学过程中的哪些方面,获奖情况,限500字以内)

在“计算机网络安全和道德规范”一章中,为了避免在病毒、黑客技术上错误引导学生,一般点到即可,不做深入讨论,但这章中却蕴含着丰富的德育教育资源,因此我就以威胁计算机安全的主要途径为题,设计了防范病毒、黑客、垃圾邮件的任务书,并提供了蕴含德育资源的学习素材,比如在计算机病毒素材中写到:我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中明确指出计算机病毒是……,此定义具有法律性、权威性,借此提高同学的国家意识、法制意识、公民意识。又比如在什么是黑客一文中写到:黑客的定义是喜欢探索软件程序奥秘、并从中增长其个人才干的人,并没有丝毫的贬义成分,直到后来黑客才逐渐演变成入侵者、破坏者的代名词,借此加强同学们辩证唯物主义世界观和方法论,并对自己感兴趣的问题挑选相关素材进行学习和讨论。

教学方案

(教学目标、教学对象、教学准备、教学过程、教学后记等)

一、案例背景

随着计算机网络技术的广泛应用和飞速发展,计算机网络已成为现代信息社会人们进行信息交流、开展各种社会活动的基础工具,已经深入到人们工作和生活当中。同时,计算机安全问题也日益突出,病毒的扩散、黑客攻击、计算机网络犯罪等违法事件的数量迅速增长。安全问题已成为学生普遍关注的问题。

本案例以华东师范大学出版社出版的高一《信息科技》第一篇第三章为主要教学内容。用二课时完成教学,第一课时由教师提供 “学习素材”,学生结合网络资源,采用小组研究性学习的形式,完成学习任务书,并运用信息技术,总结汇总学习成果。第二课时由学生展示学习成果。整个教学过程在教师的引导下,学生自主学习,使学生在认识计算机网络的安全问题的同时培养良好道德规范。  

二、案例描述

第一课时我从威胁计算机安全主要途径考虑,为每个小组准备了三个可供选择的学习任务书,在任务书里不仅确定了学习的主题,而且给出了学习提示。第二课时学生汇报学习结果。

: 计算机网络不仅是我们学习、生活、娱乐的工具,而且更是一种文化,是人类智慧的结晶。它是价值正渗透到社会的每个角落。但随着网络的普及,人们对网络的安全感到忧心忡忡,病毒的传播、黑客的侵犯,垃圾邮件的泛滥成为威胁网络的安全的主要途径。上节课同学挑选了自己感兴趣的问题进行了学习,并在组内进行了交流,下面我们请同学报一下学习结果。

学:黑客的定义是通过网络非法进入他人系统、截获、篡改计算机数据、危害信息安全的电脑入侵者或具有入侵行为的人。

师:有没有想做黑客的同学?

生:想。

师:为什么?

生:因为起初黑客是对计算机有深入研究,掌握高深计算机知识的人。

师:好,同学们都想成为一个有学问的人,但怎样使用精湛的技术更重要网上除了黑客,还有红客,有同学了解红客吗?。

生:红客是从事网络安全行业的爱国黑客,红客的原则是:遇事而出,凡是与中国过不去的,我们就下山;凡是要损害中华民族利益的,我们将出动,我以后不当黑客,要当红客

师:刚才我们说道红客和黑客,其实红客也好,黑客也罢,他们都是精通计算机网络技术的高手,因为红客是在维护国家民族利益才出手,同学们很崇拜他们,这说明同学有真诚的爱国热情,但红客的做法是不是最正确最有效?

师:这些年高学历网络犯罪的现象并不鲜见,丰富的知识也是双刃剑,如果没有良好的法律和道德修养,知识也会被用来犯罪。同时也有报道称,一些“黑客”三十以后,普遍转向“正道”,从事网络安全工作,这是一个国内外通行的规律,一些知名的网络安全公司,其创始人都是原来有名的“黑客”。大家一方面要学好信息技术,同是更要清醒的认识到知识为谁所用,怎么使用的问题。  

三、案例反思

本节课是一节理论课,如何调动学生的积极性、提高同学的参与性才能使一节理论课既生动活泼又富有教育意义?

一、从教材中发掘的德育素材

这节课我考虑过两种上法:一是从技术角度引导同学研究计算机的安全问题;二是是从安全的角度帮助同学认识到计算机网络的安全问题。在备课时我发现从计算角度展开教学,绝大部分学生不具备研究计算机安全的知识结构,而少数通过自学具备研究能力的同学,如果引导不当,有可能尝试做出威胁计算机安全的事情。而提高安全防范意识,做好自我保护工作是每个学生必须掌握得的,同时在备课过程中,我发现在这一章节蕴涵着极为丰富的德育素材,比如为了防止黑客的入侵,政府机关对国产软硬件的使用,可以激发同学学好信息技术,为国家作贡献;再比如做好病毒的防范工作,可以培养同学既不要作危害社会的人,同时也要学好信息技术,增强自我保护意识。

二、在课堂中有意识的做好教书和教人的有机统一

二期课改明确了“以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育要求,因此,教师在备课时不仅要考虑教书,同时要考虑育人,要引导学生如何学,使他们愿学、爱学、学会。

这节课的主要内容是让同学了解计算机安全问题,知道威胁计算机安全的主要途径,学习如何防范病毒、信息垃圾、“黑客”攻击方法。怎样在教学过程中做到教书又教人呢?我事先为同学准备了学习的素材、讨论的问题、运用的方法,使学生能够在教师的引导下自主学习。让学生通过对信息的收集、整理、汇总,提高他们对信息的甄别和处理能力;让学生通过组内交流,培养他们主动与同伴合作的协作精神,让学生通过成果的展示,培养他们积极发表意见,认真倾听同伴发言的习惯。让学生通过教师的点评,激发他们的爱国主义精神。

(不够可附页)

 

 

                      (盖章)

          

 

教育局

 

(盖章)

          

 

 

 

(签名)

          

注:此表可复制,盖章有效。 

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